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Descrição
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Quant. |
Retirado por
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Data Retirada
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Data Devolução
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Reserva |
| ABRAMOVICH, F. Literatura infantil. |
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| AGUIAR, V. T. Era uma vez...na escola: formando educadores para formar leitores |
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| ALVES, L. Game over: jogos eletronicos e violência |
2
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BAPTISTA, C. R. Iclusão e Escolarização
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| BARBOSA, A. M. A imagem no ensino da arte. |
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| BARBOSA, A. M. Arte/educação conteporânea: consonâncias internacionais. |
2
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| BARBOSA, R. M. Ambientes virtuais de aprendizagem. |
2
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| BECKER, F. Educação e construção do conhecimento. |
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BERGAMASCHI, M. A. Povos Indígenas & Educação
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| BRASIL, LDB - Lei de Diretrizes e Bases da educação. Lei 9394/96 |
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| Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que brinca V. 1 |
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| Brincadeira e cultura: viajando pelo Brasil que brina V. 2 |
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| BROUGÈRE, G. Brinquedo e cultura. |
2
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| BUORO, A. B. O olhar em construção. |
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| BUSATO, Cleo. Contar e encantar: pequenos segredos da narrativa |
2
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| Capitalismo, trabalho e educação. |
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| CARVALHO, M. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a prática |
2
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| CASSIRER, E. Ensaio sobre o homem: introdução a uma fiolosofia da cultura humana. |
2
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| CHARLOT, B. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. |
2
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| CHAUÍ, M. Brasil: mito fundador e sociedade autoritária. |
2
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| COELHO, R. Teatro. |
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| COLL, C. MARCHESI, A. PALACIOS, J. Desenvolvimento Psicológico e Educação |
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| CORSO, D. L.; CORSO, M. Fadas no divã. |
2
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| COSTA, M. V. Caminhos investigativos III. |
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| Crianças indígenas: ensaios antropológicos. |
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| Dilemas da educação brasileira em tempos de globalização neoliberal: entre o público e o privado. |
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| Educação e crise no trabalho: perspectivas de final de século. |
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| Educação infantil pós LDB: rumos e desafios. |
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| ESTERBAN, M. T. O que sabe quem erra? |
2
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| Excelência do brincar. |
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| FERRAZ, M. H. C. de T.; FUSARI, M. F. R. E. Metodologia do ensino da arte. |
2
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| FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. |
2
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| Fontes do humanismo latino v.1. |
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| Fontes do humanismo latino v. 2. |
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| Fontes do humanismo latino v.3. |
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| FRANCO, S. R. K. O construtivismo e a educação. |
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| FRIEDMANN, A. Brincar: crescere aprende: oresgate do jogo infantil. |
2
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| GADOTTI, M. Histórias das idéias pedagógicas. |
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| Gestão, financiamento e direito à educação: análise da LDB e da Constituição Federal. |
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| GOMES, N. L.; SILVA, P. B. G. Experiências étnicos-culturais para a formação de professores. |
2
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| GRAY, J. Cachoros de palha. |
2
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| HARE, R.M. A linguagem da moral. |
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HARGREAVES, A. O ensino da sociedade do conhecimento
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2 |
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| HERNANDES, F. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. |
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| Histórias das crianças no Brasil. |
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| História das mulheres no Brasil. |
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| IBERNOM, F. Formação docente e profissional |
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| JAEGER, W. Paideia: a formação do homem grego. |
2
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| JEANDOT, N. Explorando o universo da música |
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| JECUPÉ, K. W. A terra dos mil povos: história indigena do Brasil contada por um índio |
2
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| KISHIMOTO, T. M. O jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. |
2
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| KISHIMOTO, T. M. Jogos infantis. |
2
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| KLAITY, M. e LUZ, C. O menino mestre e o rei Zumbi |
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| KOCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à pesquisa |
2
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| KUPFER, M. C. Freud e a educação: o mestre do impossível. |
2
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| LA TAILLE, Y. Limites: três dimensões educacionais. |
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| LOPES, E. M. T. Perspectivas históricas da educação. |
2
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| MACHADO, A. M. Os clássicos universais desde cedo. |
2
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| MACHADO, M. A poética do brincar. |
2
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| MACHADO, M. M. O brinquedo-sucata e a criança |
2
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| MARTINS, M. C. Didática do ensino da arte: a linguagem do mundo: poetizar, fruir e conhecer arte. |
2
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| MAGDALENA, B. C. e COSTA, I. E. T. Internet em Sala de Aula: com a palavra os professores |
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| MESZAROS. I. A educação para além do capital. |
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| MINAYO, M. C. S. Pesquisa social: teoria, metodo e criatividade. |
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| MORIN, E. A cabeça bem-feita |
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| MUNDURUKU, D. Meu vô Apolinário |
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| OLIVEIRA, P. S. Metodologia |
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| OSTROWER, F. Universos da arte |
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| PIAGET, J. Seis estudos de psicologia |
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| PALLOF, R. & PRATT K. O aluno virtual |
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| Práticas avaliativas e aprendizagens significativas em diferentes áreas do currículo. |
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| Redes de aprendizagem: um guia para o ensino e aprendizagem on-line. |
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| ROSSEAU, J.J. Emilio ou da educação |
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| SACRISTAN, J. G. O aluno como invenção |
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| SANTOS, I. Negro em preto e branco: história fotográfica da poúlação negra de Porto Alegre. |
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| SANTOS, V. L. B. Brincadeira e conhecimento: do faz-de-conta à representação teatral |
2
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| SPOLIN, V. Improvisaçãop para o teatro. |
2
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| STEPHANOU, M.; BASTOS, M. H. C. Histórias e memórias da educação no Brasil. V. I- Século XVI-XVIII |
2
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| STEPHANOU, M.; BASTOS, M. H. C. Histórias e memórias da educação no Brasil. Vol. II- Século XIX |
2
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| STEPHANOU, M.; BASTOS, M. H. C.. Histórias e memórias da educação no Brasil. Vol. III. Século XX |
2
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| TARDIF, M. Saberes docentes & formação profissional |
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| TAYLOR, C. As fontes do self |
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| Teorias e fazeres na escola em mudança |
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| TOULMIN, S. E. Os usos do argumento. |
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| XAVIER, M. Luisa Disciplina na Escola |
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ZILBERMAN, R. A literatura infantil brasileira
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SILVA, Denise Madeira de Castro e; FISS, Dóris Maria Luzzardi; FONTEBASSO, Maria Rosa, orgs. Formação de professores: histórias, memórias e educação popular.
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